合理使用制度是著作權(quán)法的重要安全閥。然而,在未來的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何科學(xué)合理地界定網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)權(quán)利和精神權(quán)利的合理使用范圍,關(guān)系到創(chuàng)作者、傳播者和公眾的利益。維護(hù)著作權(quán)人的利益平衡是關(guān)鍵。如何在作品創(chuàng)作者、作品傳播者和公眾之間選擇一個(gè)公平的支點(diǎn),使二者的利益保持動(dòng)態(tài)平衡,關(guān)系到著作權(quán)制度的成敗。實(shí)現(xiàn)這一平衡,不僅有利于激發(fā)著作權(quán)人的創(chuàng)造力,也有利于公眾廣泛、便捷地獲取信息,從而形成兩者相互促進(jìn)的互動(dòng)機(jī)制,并最終達(dá)到通過著作權(quán)制度促進(jìn)文藝創(chuàng)作和社會(huì)進(jìn)步的目的。筆者認(rèn)為,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建合理使用的精神權(quán)利保護(hù)制度,不應(yīng)忽視以下幾個(gè)因素:。作品的使用是否出于商業(yè)目的,是整個(gè)合理使用規(guī)則的靈魂。合理使用是一種自由使用,不允許他人以營利為目的使用受版權(quán)保護(hù)的作品。在實(shí)踐中,我們還可以考慮以商業(yè)或非商業(yè)目的使用作品的行為,以確定精神權(quán)利的合理使用。由于商業(yè)使用多為公開使用,更容易損害作者的人格利益
例如,日本著作權(quán)法第19條和第20條規(guī)定,根據(jù)作品的目的,可以省略作者的簽名,并“不得已”更改作品。德國《著作權(quán)法》第39條規(guī)定,根據(jù)誠實(shí)信用原則,作者不得對(duì)作品和書名的變更提出異議。同時(shí),兩國著作權(quán)法規(guī)定,因編寫教材而改變選編作品,不構(gòu)成侵犯精神權(quán)利。將著作權(quán)作品用于非商業(yè)目的可以作為對(duì)著作權(quán)侵權(quán)的抗辯,但這并不意味著所有用于非商業(yè)目的的作品都可以被視為合理使用,因?yàn)榉巧虡I(yè)用途也可能因具體目的不同而享有不同的合理使用范圍。比如,教師為了課堂教學(xué)的目的,惡意歪曲、篡改作品的,應(yīng)當(dāng)視為合理使用。否則,就不屬于精神權(quán)利合理使用的范圍該內(nèi)容對(duì)我有幫助 贊一個(gè)
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