案例：大學(xué)生小張畢業(yè)前到公司實習(xí)，沒有簽訂任何合同。意見不合后，小張離開公司，要求雙倍工資，遭到拒絕。在向法院提起訴訟后，他的上訴也被駁回。法律專家認(rèn)為，學(xué)生可以成為勞動者的主體，關(guān)鍵是在實習(xí)前與公司明確約定是正式入職還是實習(xí)，為了明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，實習(xí)生：索賠被駁回，沒有簽訂合同，小張在大二的第二學(xué)期進(jìn)入一家公司實習(xí)。在此期間，他的工作與其他員工一樣，但從未與公司簽訂過勞動合同。直到大四即將畢業(yè)，小張因為加班費(fèi)、汽車補(bǔ)償金等問題與公司有些分歧，打算離開公司。因為公司沒有和他簽訂勞動合同，他要求公司支付雙倍工資。調(diào)解不成后，他將公司告上法庭，要求法院認(rèn)定他與公司存在事實勞動關(guān)系并給予賠償。法院經(jīng)審理認(rèn)為，小張在公司的工作性質(zhì)為實習(xí)，公司在小張工作之初就知道小張的學(xué)生身份，因此駁回了小張的訴訟請求，裁定面試中不存在勞動關(guān)系，記者發(fā)現(xiàn)，此前的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生與用人單位之間的糾紛大多沒有得到法院的證實。只有那些不知道學(xué)生身份、付出與正式員工同等勞動報酬的用人單位才能建立事實上的勞動關(guān)系

點評與分析：

專家：由于難以確定實際勞動關(guān)系，雙方應(yīng)明確進(jìn)入或?qū)嵙?xí)

記者采訪了中國傳媒大學(xué)勞動法領(lǐng)域的專家齊美美女士。她指出，大學(xué)生勞動權(quán)利保護(hù)主要有兩點。首先，學(xué)生在工作之初，要明確自己是實習(xí)生還是勞動者，《中華人民共和國勞動合同法》沒有將學(xué)生排除在學(xué)校之外。勞動合同不違反意思自治原則和勞動合同法的強(qiáng)制性規(guī)定的，所簽訂的勞動合同有效。本勞動合同與普通勞動合同沒有區(qū)別。學(xué)生可以根據(jù)合同保護(hù)自己的權(quán)益。至于合同中的相關(guān)細(xì)節(jié)，雙方可以獨立約定，這與整個勞動合同的有效性無關(guān)

其次，如果學(xué)生在開始時沒有出示尚未畢業(yè)的身份證明，也沒有與用人單位明確“實習(xí)”的性質(zhì)，與其他正式職工同工同酬的，應(yīng)當(dāng)保留有關(guān)證據(jù)，對今后確定事實勞動關(guān)系的存在起著重要作用，大多數(shù)不能認(rèn)定為勞動關(guān)系的案件，都是因為學(xué)生不能證明自己的工作性質(zhì)不是實習(xí)

-記者手記

實習(xí)的關(guān)鍵是要明確實習(xí)的性質(zhì)學(xué)生希望在校期間能夠接觸社會和實踐，而雇主則愿意給這些年輕人提供機(jī)會，并比普通員工支付更少的工資。這是一個雙贏的局面。問題在于雙方是否從一開始就對“實習(xí)”的性質(zhì)達(dá)成一致。只有從源頭上加以防范，才能減少此類糾紛的發(fā)生。無論如何，學(xué)生要想維護(hù)自己的勞動權(quán)益，最好盡快與用人單位簽訂勞動合同，相關(guān)法律知識：

勞動合同是勞動者與用人單位建立勞動關(guān)系的協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。根據(jù)合同內(nèi)容的不同，勞動合同可分為勞動合同制度范圍內(nèi)的勞動合同和勞動合同制度范圍外的勞動合同；按合同形式分為基本勞動合同和非基本勞動合同