一九八一年教育部頒發(fā)的《全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案》和《全日制五年制中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案的修訂意見》，提出了開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課的要求。為了把這門課認(rèn)真開好，特提出如下意見。

　　一、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課的目的、意義

　　勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的組成部分。開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課的目的，在于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人。通過勞動(dòng)技術(shù)教育課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能，既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，為畢業(yè)后升學(xué)和就業(yè)打下一些基礎(chǔ)。因此，開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課是全面貫徹黨的教育方針、完成中學(xué)雙重任務(wù)的需要，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對(duì)于提高教育質(zhì)量，建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明，逐步縮小以至將來消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的差別，具有十分重要的、深遠(yuǎn)的意義。過去受“左”的錯(cuò)誤思想影響，特別是林彪、江青反革命集團(tuán)的干擾破壞，學(xué)生參加勞動(dòng)過多，影響基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是不對(duì)的；現(xiàn)在學(xué)生不參加或很少參加勞動(dòng)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也是不對(duì)的。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校一定要提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，不斷克服和抵制單純追求升學(xué)率的傾向，采取積極措施，從現(xiàn)在起按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。重點(diǎn)中學(xué)應(yīng)在這方面起模范帶頭作用。

　　二、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)教育課應(yīng)遵循的原則

　　（一）要重視和加強(qiáng)思想教育，選擇對(duì)學(xué)生有教育意義的、對(duì)四化建設(shè)和人民生活有益的集體勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

　　（二）要注意理論與實(shí)際結(jié)合，在條件許可時(shí)，優(yōu)先選擇與教學(xué)聯(lián)系密切的勞動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　（三）要考慮中學(xué)教育的性質(zhì)、任務(wù)，選擇適應(yīng)面較廣、符合四化建設(shè)和日常生活需要的基本勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目。

　　（四）要適應(yīng)學(xué)生的年齡、性別特點(diǎn)和知識(shí)水平，選擇學(xué)生力所能及的、無毒害、無危險(xiǎn)的勞動(dòng)項(xiàng)目。勞動(dòng)量要適當(dāng)。

　　（五）要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜，因校制宜。

　　三、內(nèi)容和要求

　　中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課的內(nèi)容，包括工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)性勞動(dòng)及公益勞動(dòng)等。有些內(nèi)容可以與職業(yè)技術(shù)教育結(jié)合進(jìn)行。

　　勞動(dòng)技術(shù)教育課，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)的教育，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是人類生存的第一個(gè)基本條件，勞動(dòng)人民是物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，從而把勞動(dòng)看成是光榮的事，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民。同時(shí)還要教育學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)他們自覺地遵守紀(jì)律、愛護(hù)公共財(cái)物、珍惜勞動(dòng)成果、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)。要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保勞動(dòng)安全。農(nóng)村中學(xué)，還要進(jìn)行熱愛農(nóng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)和農(nóng)村政策的教育。

　　勞動(dòng)技術(shù)教育課，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基本生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的教育。各地學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，可以有不同的要求，并應(yīng)積極創(chuàng)造條件，逐步發(fā)展和提高。

　　（一）城市中學(xué)條件比較好的，應(yīng)逐步做到按不同年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。如各年級(jí)可結(jié)合有關(guān)課程的教學(xué)，開設(shè)植物栽培（花草、果樹、蔬菜、菌藻、藥用植物的栽培管理）、動(dòng)物飼養(yǎng)（家禽家畜、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、觀賞動(dòng)物等的飼養(yǎng)管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術(shù)）、金工（車、鉗等）、電工（簡(jiǎn)單照明線路安裝）、無線電技術(shù)、烹飪、縫紉、編織等勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，使學(xué)生了解基本生產(chǎn)原理和工藝過程，初步學(xué)會(huì)使用一定的勞動(dòng)工具。

　　目前沒有條件有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育的學(xué)校，可以根據(jù)實(shí)際情況，或者利用校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)（實(shí)驗(yàn)園地）進(jìn)行一、兩項(xiàng)勞動(dòng)技術(shù)教育。

　　（二）農(nóng)村中學(xué)一般以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)教育為主，如土壤、肥料、育種、作物及果樹栽培，家禽家畜飼養(yǎng)等。有條件的，也可以進(jìn)行一些為農(nóng)村生產(chǎn)、生活服務(wù)的工業(yè)或服務(wù)性勞動(dòng)技術(shù)教育，如農(nóng)用機(jī)械維修、電機(jī)維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝勞動(dòng)、縫紉等。

　　（三）公益勞動(dòng)（整修校園、植樹造林和為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)等）對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生工作不講條件，勞動(dòng)不計(jì)報(bào)酬，為集體服務(wù)的共產(chǎn)主義思想和風(fēng)格有很好的作用，所有學(xué)校都要組織學(xué)生參加。當(dāng)前不具備條件進(jìn)行技術(shù)性勞動(dòng)的學(xué)校，可以多安排一些公益勞動(dòng)。

　　（四）為了使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，開闊眼界，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村參觀或勞動(dòng)，爭(zhēng)取初、高中階段每個(gè)學(xué)生各參加一次。使他們了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r，受到生動(dòng)、實(shí)際的教育。農(nóng)村中學(xué)要按規(guī)定放農(nóng)忙假，讓學(xué)生回隊(duì)參加勞動(dòng)。還應(yīng)要求學(xué)生參加一定的家務(wù)勞動(dòng)。

　　四、時(shí)間和組織安排

　　中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課，初中每學(xué)年二周，每天按4課時(shí)安排，三年共計(jì)144課時(shí)；高中每學(xué)年四周，每天按6課時(shí)安排，三年制的共計(jì)432課時(shí)，二年制的共計(jì)288課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)間可以集中安排，也可以分散使用。

　　勞動(dòng)技術(shù)教育課應(yīng)以勞動(dòng)實(shí)踐為主，也應(yīng)適當(dāng)安排一定的時(shí)間講授生產(chǎn)、勞動(dòng)技術(shù)原理。講授時(shí)間根據(jù)實(shí)際需要確定。

　　學(xué)生參加勞動(dòng)時(shí)要做好組織工作，要有指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，注意勞逸結(jié)合和師生健康、安全。到校外勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)妥善安排學(xué)生的食宿和醫(yī)療。

　　五、成績(jī)考核

　　要建立勞動(dòng)技術(shù)教育課的考勤、考核制度。在勞動(dòng)技術(shù)教育過程中，對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，經(jīng)常檢查勞動(dòng)態(tài)度和效果。每學(xué)期或每階段勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，注意表彰先進(jìn)。每個(gè)學(xué)生都要寫勞動(dòng)小結(jié)，學(xué)校應(yīng)建立勞動(dòng)檔案。學(xué)年末要根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及掌握知識(shí)和技能的情況評(píng)定成績(jī)。成績(jī)可分為優(yōu)、良、及格、不及格四等，計(jì)入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。勞動(dòng)態(tài)度和表現(xiàn)應(yīng)作為學(xué)生操行評(píng)語的重要內(nèi)容之一。勞動(dòng)態(tài)度和表現(xiàn)不好的學(xué)生不能評(píng)選為三好學(xué)生。

　　六、培訓(xùn)提高師資

　　搞好中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課的關(guān)鍵之一，是建立一支能夠全面貫徹黨的教育方針、具有一定生產(chǎn)理論知識(shí)水平和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。師范院校有關(guān)系科應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)教育。目前學(xué)校所需師資可通過以下途徑解決：①?gòu)默F(xiàn)有教師中，選派一部分具有一定實(shí)踐能力和專長(zhǎng)的充任或兼任；②從教師和校辦工廠、農(nóng)場(chǎng)（實(shí)驗(yàn)園地）的人員中，選拔具有一定勞動(dòng)技能和文化水平的，進(jìn)行短期培訓(xùn)；③從當(dāng)?shù)毓S、農(nóng)場(chǎng)、機(jī)關(guān)、科研部門聘請(qǐng)技術(shù)人員或具有某方面專長(zhǎng)的擔(dān)任兼職教師。在確定教師編制時(shí)，應(yīng)考慮勞動(dòng)技術(shù)教育課所需師資。各地教育行政部門對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育課師資 的培訓(xùn)提高應(yīng)作出規(guī)劃。

　　七、大綱和教材

　　由于中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課的項(xiàng)目繁多，而且需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)實(shí)際，目前大綱和教材應(yīng)由各地解決。各地可以組織力量編寫，也可以選用中專或技工學(xué)校教材的部分內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的試驗(yàn)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教育部擬制訂普通中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育課大綱。

　　八、勞動(dòng)場(chǎng)地

　　各地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，采取多種途徑，解決勞動(dòng)技術(shù)教育的場(chǎng)地和設(shè)備。學(xué)校要堅(jiān)持自力更生的精神，積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，努力辦好校辦工廠（車間、勞動(dòng)教室）、農(nóng)場(chǎng)（實(shí)驗(yàn)園地），作為學(xué)生勞動(dòng)的基地。高等院校應(yīng)將更新下來的機(jī)器設(shè)備無償或廉價(jià)支援中學(xué)。有條件的學(xué)校也可以同工廠、農(nóng)場(chǎng)、生產(chǎn)隊(duì)掛鉤或讓學(xué)生回生產(chǎn)隊(duì)參加勞動(dòng)。省（市、自治區(qū)）教育行政部門還可集中一定的人力、物力、財(cái)力，在中學(xué)比較集中的地區(qū)，試辦勞動(dòng)技術(shù)教育中心、教學(xué)聯(lián)合工廠和植物園地。

　　九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育，需要有關(guān)部門的支持和配合。希望當(dāng)?shù)攸h委、政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織、動(dòng)員工廠、社隊(duì)和社會(huì)有關(guān)方面的力量幫助學(xué)校解決場(chǎng)地、設(shè)備、資金周轉(zhuǎn)和產(chǎn)、供、銷等問題。各地教育行政部門和學(xué)校應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)這項(xiàng)工作，定期檢查，抓好典型，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)教育進(jìn)行得如何，應(yīng)當(dāng)作為衡量一所中學(xué)辦得好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校在制訂每學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃時(shí)，要把勞動(dòng)技術(shù)教育與學(xué)校整個(gè)教育、教學(xué)工作結(jié)合起來，統(tǒng)一安排。要加強(qiáng)這方面的教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，不斷提高教育效果。要做好教師和家長(zhǎng)的宣傳教育工作，提高他們的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員他們積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育。