一　目前，全國中小學勤工儉學活動的發(fā)展是好的。據一九八一年二十八個省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)計，開展勤工儉學活動的中小學有四十三萬一千所，占全國中小學總數的４３％。校辦工廠有四萬零三百六十個，工業(yè)產值達十五億四千多萬元。校辦農場、林場有土地三百六十多萬畝，生產糧食三億七千七百萬斤。勤工儉學的純收入達五億七千多萬元。
　　中小學開展勤工儉學活動，發(fā)揮了多方面的作用：
　　第一，有利于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義一代新人，使教育更好地為建設社會主義物質文明和精神文明服務。山西省芮城縣風陵渡中學 ，堅持勤奮
工儉學 ，四年來，畢業(yè)的九百一十二名高中生中，三百五十名考上了大專和中專
；其余畢業(yè)生參加了農業(yè)生產，其中二百余人擔任了社隊農業(yè)技術員，有的學生由于帶頭進行科學種田試驗并取得了優(yōu)異成績，被省報譽為種田“狀元”；一百三十余人擔任了農村基層干部。勤工儉學開展較好的地方，學校風氣較好，教學質量逐年提高，畢業(yè)生參加工作和勞動以后，普遍得到群眾歡迎。
　　第二，為社會創(chuàng)造了財富，改善了辦學條件，有利于發(fā)展教育事業(yè)。吉林省三年來用勤工儉學收入補充的教育經費有一億多元，他們用國家補助一點，群眾支持一點，勤工儉學解決一點的“三股勁擰成一股繩”的辦法，把全省中小學７０％的校舍修建成了磚瓦房；懷德縣校舍的磚瓦房已達到９６．５％。河北省三河縣勤工儉學的收入，為普及教育提供了一定的物質條件。全縣普及了小學教育；小學畢業(yè)生升初中每年穩(wěn)定在８０％左右，接近普及初中教育。吉林省懷德縣不僅基本普及了小學教育，而且辦起了二百五十多個校內幼兒班，使全縣５０％的兒童受到了學前教育。
　　此外，一些校辦工廠開展技術革新和新產品試制，填補了社會生產的一些空白，對活躍市場，為社會服務起了促進作用。
　　第三，有利于加強職業(yè)技術教育，改革中等教育結構。目前，發(fā)展職業(yè)技術教育較快的地方，一般勤工儉學活動都開展較好，為前者提供了部分資金、實習場地和專業(yè)師資。三年來，遼寧省城鎮(zhèn)已辦起四百八十多所職業(yè)中學和職業(yè)技術學校，其中教育部門利用普通中學改辦與聯(lián)辦的一百零五所，絕大部分是以校辦工廠為生產基地興辦起來的。青島市教育部門自辦的五十五個職業(yè)班中，有二十四個班是與校辦工廠生產結合，根據校辦工廠生產項目開設的。
　　實踐證明：中小學開展勤工儉學活動，符合馬克思主義教育思想，是貫徹黨的教育方針的一個重要方面，必須長期堅持。

二　這次會議總結交流了各地開展勤工儉學活動的基本經驗，歸納起來是：
　　一、領導重視。這是搞好勤工儉字的關鍵。吉林省領導同志經常關心勤工儉學工作，及時解決勤工儉學活動中出現的各種問題。廣西柳州市領導親自指導，把勤工儉學作為培養(yǎng)人才、發(fā)展教育事業(yè)的一個有效途徑。這樣，就使勤工儉學取得了顯著成績，學校也辦好了。
　　二、堅持育人。這是開展勤工儉學活動的正確方向。青島市從育人的目的出發(fā)，選擇生產項目，把學生參加勞動納入教學計劃，堅持理論聯(lián)系實際，使學生掌握了一定的生產知識和技能。一些地區(qū)和學校，把校辦工廠、農場辦成勞動的基地，作為育人的課堂，取得了良好的效果。
　　三、從實際出發(fā)，因地制宜。這是開展勤工儉學活動的基本原則。內蒙古自治區(qū)哲盟科左后旗滿斗中學，把植樹造林作為勤工儉學的主要項目，現在該校已有林地一千多畝，種樹三十多萬棵，綠化了校園，基本上控制了風沙對學校和本地區(qū)的侵害。四川省達達縣開展了“十小”活動（小種植、小飼養(yǎng)、小采集、小作坊、小菜園、小茶園、小藥園、小林園、小土窯、小魚塘），投資少，風效快，收益大。
　　四、有關部門的支持。這是開展勤工儉學活動的重要條件。開展勤工儉學，涉及到產、供、銷各條渠道，涉及到工交、財貿、農林、工商、物資等很多部門。凡是勤工儉學開展較好、發(fā)展較快的地方和學校，都和有關部門的支持分不開。蘇州市計委和河北省財政局把支持勤工儉學、辦好校辦工廠，作為工作的一部分，在他們的大力支持下，一些學校的勤工儉學活動，取得了可喜的成績。
　　全國中小學勤工儉學活動雖然成績很大，但發(fā)展還不平衡。主要存在以下兩方面的問題：
　　思想認識方面：勤工儉學學歷來是貫徹黨的教育方針的一個重要方面，由于一度受到“左”傾思想的影響，特別是十年內亂的破壞，一些同志誤認為它是“四人幫”極左路線的產物，對開展勤工儉學活動心有余悸；學校工作重點轉移到教學上來之后，有些同志把開展勤工儉學活動與提高教育質量對立起來，認為是“不務正業(yè)”；即使是勤工儉學活動開展比較好的單位，也有不少人把它單純當作彌補教育經費不足的手段，只注重經濟收入，忽視對學生進行勞動教育和勞動技能訓練。
　　具體工作方面：在農村實行生產責任制以后，校辦農場、林場土地被占的現象比較嚴重；不少地方發(fā)生學校林場樹木被砍、農副產品被搶的情況；有的地方把生產搞得好的校辦工廠上收或調并；有的校辦工廠產、供、銷沒有保證；有些校辦工廠、農場缺乏必要的規(guī)章制度，管理不善，也出現一些問題。

三　為了進一步開展勤工儉學活動，使之繼續(xù)向前發(fā)展，以適應新時期的要求，我們對于今后工作的意見是：
　　一、繼續(xù)統(tǒng)一和提高認識，力爭全國中小學勤工儉學活動在近幾年有一定的發(fā)展。
　　目前，全國半數以上的中小學，包括一些客觀條件較好的學校還沒有把勤工儉學活動開展起來，除有一些實際問題外，主要還是由于一些同志對開展勤工儉學的重要意義認識不足。要在統(tǒng)一和提高認識的基礎上，要求有條件的中小學，從實際出發(fā)，因地制宜，積極而穩(wěn)步地開展多種形式的勤工儉學活動。
　　二、堅持育人的正確方向，把勤工儉學活動提高到一個新水平。
　　勤工儉學，雖然是從事經濟活動，必須講求經濟效益，但它的主要任務是為教學服務，根本目的在于育人。這個指導思想，有些地方和學校還不甚明確，需要在前進中引導解決。要加強對學生的勞動教育，這是目前教育工作和勤工儉學活動中必須加強的一個薄弱環(huán)節(jié)；要加強職業(yè)技術教育，并為中等教育結構改革積極創(chuàng)造條件，使學生在學好系統(tǒng)的文化基礎知識的同時，通過勤工儉學、科學實驗活動學到一些生產知識和勞動技能；要注意同教學的結合，學校應當根據各個學科的具體特點，研究如何使教學同生產實踐、科學實驗活動有機結合起來，促進教育質量的提高。
　　三、充分發(fā)揮校辦工廠的特點和優(yōu)勢 ，使勤工儉學在國民經濟調整中得到鞏
固 、發(fā)展。
　　在國民經濟調整中，各有關部門要從發(fā)展教育、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略高度，對校辦工廠、農場在組織上加強領導，行動上給予支持 ，政策上加以保護 ，措施上予以扶植。要認真執(zhí)行《全國中小學勤工儉學暫行工作條例》。校辦工廠要根據整個國民經濟調整和發(fā)展趨勢，統(tǒng)一規(guī)劃，合理安排。要注意調整成適宜學生參加勞動的項目，還要注意調整服務方向，使產品適銷對路。農村學校要有一定數量的勞動教育基地和實驗園地，要大開展科學試驗活動，為實現農業(yè)現代化貢獻力量。校辦工廠、農場都要注意加強管理，提高經濟效益。
　　四、加強領導和管理，保證勤工儉學活動健康發(fā)展。
　　各級領導和有關部門要把勤工儉學工作列入議事日程，關心和推動這方面的工作。教育行政部門要加強領導和管理，建立一支自力更生、艱苦奮斗精神，遵紀守法，既懂生產、又懂教育的職工隊伍。各有關部門要和教育部門配合，深入調查研究，及時解決勤工儉學活動中遇到的問題。
　　要按照財政部、教育部頒發(fā)的《全國中小學勤工儉學財務管理暫行辦法》，加強財務制度建設和財務管理，定期檢查財務情況，及時發(fā)現和解決財務管理中存在的問題，保證勤工儉學活動的健康發(fā)展。
　　隨文送上這次會議討論制訂的《中小學勤工儉學暫行工作條例》。
　　以上請求如無不妥，請批轉各省、自治區(qū)、直轄市和有關部門。