一、學校對學生的違紀行為拍照是否侵犯隱私權

依據我國相關法律的規定，隱私是指不想讓外界知道的事情，而學生違反學校紀律的，學校對違紀學生進行拍照的，一般不屬于侵犯隱私權，但學校向外界公布照片的，可能會侵犯隱私權。

《中華人民共和國教師法》

第八條?教師應當履行下列義務：

(一)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;

(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;

(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展;

(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

二、侵犯隱私權的構成要件

1、主觀具有過錯

侵害隱私權因屬于一般侵權行為，要求行為人主觀上須具有過錯才能構成侵權責任，故意、過失在所不問，但過錯形態影響侵權人法律責任輕重的承擔問題。

2、違法行為的存在

侵害他人隱私的行為因直接違反法律規定抑或違反社會公德受到法律的否定評價，使得該行為具有違法性質。隱私權是絕對權，具有普遍的對世效力，要求任何不特定人負有不侵犯他人隱私的義務，違反這種義務進行的行為均被納入侵犯隱私行為之列，除非有正當合法抗辯事由存在，通常這種侵害行為以作為形式表達，并不必以公開他人隱私為要件。結合行為類型的多樣性與隱私內涵的發展性，基本可以概括為兩類：侵擾私人空間的行為與侵害私人信息的行為。

3、損害結果發生

損害是侵權行為的結果，作為一種事實狀態，主要有三種表現形態：財產損失、人格利益受損及精神痛苦。侵害隱私并不直接與財產利益掛鉤，甚至有時根本沒有財產利益受損，受沖擊的往往是人格利益的損害，通常伴有精神痛苦，當然這并不否認隱私權遭受損害所導致的權利人經濟上的損失。一般來講，只要存在侵害法定權利的事實，即使侵害后果難以覺察或證明，即可構成侵權法中的損害。隱私權這種精神性人格權損害后果不易量化，受害人具體人格受損證明困難，但這點并不妨礙認定損害事實的存在。

4、具備因果聯系

侵權法上因果關系在于確定行為人的行為與結果之間的聯系，侵害隱私權的行為和損害事實之間往往具有直接關聯性，侵害隱私權的后果表現為權利人自控信息的“外溢”與私域生活的侵擾，這一事實乃侵害行為所致，換句話來說，權利主體因該不法行為遭受人格利益受損。就非財產性利益受損與行為方面還是比較容易把握的，出問題的地方是財產利益與侵權行為的因果關系認定方面，有沒有直接必然的聯系則須借助一定的方法，通常從以下兩方面把握：時間上有無順序性，侵害行為是否客觀存在。

以上知識就是小編對相關法律問題進行的解答，隱私是指不想讓外界知道的事情，而學生違反學校紀律的，學校對違紀學生進行拍照的，一般不屬于侵犯隱私權，但學校向外界公布照片的，可能會侵犯隱私權。如果需要法律方面的幫助，歡迎讀者到律霸網進行法律咨詢。