畢業(yè)在即，大學應屆生大多處于畢業(yè)實習階段。和大二、大三年級時實習是為了增加工作經(jīng)驗不同，畢業(yè)實習往往和大學生的就業(yè)聯(lián)系在一起，絕大多數(shù)應屆畢業(yè)生都希望留任實習單位，通過畢業(yè)實習得到第一份工作。

　　為了贏得實習單位的好感，應屆生除了埋頭苦干之外，對企業(yè)的要求也是言聽計從，然而一些企業(yè)利用應屆生求職心切的心理，以種種借口侵害學生利益。對此，實習生們頗多抱怨。

　　公司不簽任何合同

　　婷-婷今夏即將畢業(yè)，去年底她找到了一家專業(yè)對口的公司實習，由于是實習生身份，公司沒有和她簽訂任何合同。“一開始我還不覺得有什么問題，實習生畢竟不是正式員工，而且用人單位領導告訴我，在沒領到畢業(yè)證之前是不能簽合同的。”婷-婷說。

　　但之后她就發(fā)現(xiàn)不簽合同就意味著沒有任何保障，用人單位承諾的實習工資不斷“縮水”，最后更是以“公司流動資金緊張”為由停發(fā)了婷-婷的工資。婷-婷想找領導理論卻又拿不出書面證據(jù)，只能“吃悶虧”。

　　現(xiàn)在有些企業(yè)將大學畢業(yè)生當作廉價勞動力使用，“如果在實習時出了什么安全意外，該由誰負責呢?”婷-婷無奈地表示。

　　“實習成果”被侵占

　　學廣告創(chuàng)意的小李認為自己最大的價值就是“頭腦里的創(chuàng)意”，靠著這份自信，他順利得到了一家知名廣告設計公司的實習機會。初進企業(yè)的小李一心想做出一番成績，他頻頻提供廣告創(chuàng)意方案，但上司總能挑出這樣那樣的缺點，從來沒有采用小李的創(chuàng)意。約定的實習期滿后，小李-因為“沒有任何業(yè)績”而理所應當?shù)仉x開了公司。

　　幾周之后，小李意外發(fā)現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意出現(xiàn)在某雜志上，承接這一廣告的正是當初自己實習的公司，很明顯，公司侵占了他的“實習成果”。除了侵占創(chuàng)意，一些企業(yè)還會要求應聘大學生在“實習期”內(nèi)進行課題研究，在課題完成后便結束“實習期”，侵占其研究成果。

　“口頭協(xié)議”無約束力

　　實習期無法簽訂勞動合同，但多數(shù)用人企業(yè)還是會和實習生制定相應的“口頭協(xié)議”，對實習生的實習薪水或?qū)嵙暫笫欠窳羧纹髽I(yè)作一口頭承諾。對許多畢業(yè)在即的大學生而言，得到這樣的“口頭協(xié)議”好比吃了定心丸，然而小陳卻不是這么想。

　　“‘口頭協(xié)議’沒有任何約束力，在‘口頭協(xié)議’保護下的實習生，其實沒有任何保障。”小陳忿忿地說，“留任企業(yè)幾乎是不可能的，雇主會找種種理由在實習期結束后回絕你，即使口頭承諾的實習工資也要克扣，讓你明知自己的權益受到侵害，還找不到說理的地方。”

　　簽訂實習協(xié)議有講究

　　上海市開業(yè)指導專家志愿服務團副理事長、上海全明經(jīng)濟技術咨詢有限公司董事長姚允濤表示，在校大學生的實習期不等同于試用期，因此不受《勞動合同法》保護。對于還沒有畢業(yè)的實習生來說，要保障自己的合法利益，在實習前一定要簽訂實習協(xié)議，如何簽?誰來簽?很有講究。

　　簽訂實習協(xié)議要從兩方面著手：一、在實習前就和用人單位簽訂相關書面協(xié)議，條款一定要詳細，把日后可能出現(xiàn)的問題都考慮進去，可以請教學校就業(yè)部

　　門老師，或是勞動保障部門相關專家。二、協(xié)議應該由學校出面和用人單位簽。學生和企業(yè)相比是弱勢群體，一旦出現(xiàn)問題，很難保證在短時間里獲取自己的合法利益。而學校作為一個機構，和用人單位一樣屬于平等的主體，一旦產(chǎn)生糾紛比較容易解決。