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寧波
學(xué)校侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件
【網(wǎng)友咨詢】
請問學(xué)校侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件是什么?
【律師解答】
根據(jù)《民法通則》規(guī)定，民事責(zé)任主要由四個要件構(gòu)成，缺一不可。
一是損害事實(shí)客觀存在。這是民事責(zé)任的前提和依據(jù)。沒有損害事實(shí)，就不構(gòu)成侵權(quán)，行為人也不承擔(dān)民事責(zé)任。
二是侵權(quán)行為的違法性。判斷侵權(quán)行為的違法性，一定要以法律、教學(xué)法規(guī)為依據(jù)。例1，江蘇省應(yīng)縣某小學(xué)一體育教師，在32米距離內(nèi)用板凳設(shè)四道障礙，要求四年級學(xué)生往返跑一次，學(xué)生高堅(jiān)跌倒骨折，經(jīng)查教學(xué)內(nèi)容違反《全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定，程度和難度都超過學(xué)生承受能力，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。(見1988年4月4日《上海法制報》)如果教師完全按規(guī)定教學(xué)，沒有任何違法行為，則不承擔(dān)民事責(zé)任。
違法行為不僅表現(xiàn)為積極的作為，例如，也可以表現(xiàn)為消極的不作為。而不作為所造成的損害，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人具有防止損害發(fā)生的法定或約定義務(wù)為前提，否則，不屬于違法行為。例2，體育課上，學(xué)生突然暈倒，教師有義務(wù)及時救助，如果教師不采取措施貽誤診治，校方理應(yīng)對其不作為造成的后果負(fù)責(zé)。例3，某小學(xué)生雙休日欲翻墻進(jìn)校園踢足球，從2.5米高的墻上摔下，教師不予理睬，此時的不作為行為雖應(yīng)受良心的譴責(zé)，但對學(xué)生不具有法定或約定的救助義務(wù)，學(xué)生如延誤治療而致殘，學(xué)校不負(fù)民事責(zé)任。見辦法13條之規(guī)定。
三是侵權(quán)行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。也就是說損害事實(shí)必須是侵權(quán)行為造成的。否則，行為人不承擔(dān)民事責(zé)任。需要注意，有的行為雖然是發(fā)生損害事實(shí)的一個條件，但卻不是真正的原因。例4，河北辛集市某小學(xué)亂收附加費(fèi)逼死女學(xué)童一案，由于學(xué)校是執(zhí)行鎮(zhèn)政府命令，最后由鎮(zhèn)政府補(bǔ)償5.1萬元，學(xué)校不必承擔(dān)民事責(zé)任。(見1998年6月17日《河北廣播電視報》)見辦法14條之規(guī)定。
四是行為人主觀上有過錯。這是構(gòu)成民事責(zé)任的主觀要件，包括故意和過失兩種形式。行為人預(yù)見到自己的行為結(jié)果，仍然聽任其發(fā)展，稱為故意。例5，山西省乾縣六歲學(xué)童被打瞎一案，教師打人屬故意，既要作刑事處理，又要承擔(dān)民事賠償。(見1988年1月29日《人民日報》)行為人對自己的行為結(jié)果應(yīng)當(dāng)預(yù)見或能夠預(yù)見而沒有預(yù)見，或雖已預(yù)見而輕信可以避免，終致危害結(jié)果發(fā)生的心理狀態(tài)，稱為過失。如學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡陋未及時維護(hù)，危害學(xué)生安全。見《辦法》第9條規(guī)定的12種學(xué)校過錯行為。
應(yīng)注意傷害事故與意外事件的區(qū)別，如果損害結(jié)果不是由于行為人的主觀過錯所致，而是由于不可預(yù)見、不能克服的原因造成的，就是意外事件。例6，兩學(xué)生課間在校園內(nèi)追逐游戲，撞碎閱覽室門上的玻璃，經(jīng)查學(xué)校門窗不存在瑕疵，所以雖造成學(xué)生右手食指殘疾，學(xué)校仍不必承擔(dān)民事責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)校沒有過錯，學(xué)生的損害對學(xué)校來講屬意外事件。其賠償責(zé)任應(yīng)另找原因。
當(dāng)然，區(qū)分行為人主觀上的過錯形式也并非毫無意義。在特定的情況下，如在混合過錯、共同致人損害、受害人有故意或重大過失的情況下，行為人的過錯形式與過錯程度，對確定其賠償責(zé)任就具有很重要的意義。
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