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寧波
學校行政處罰案中對于學生的規定具體有哪些
學校行政處罰案中對于學生的規定具體有哪些
《教育法》只授權學校可以對學生實施“處分”——“開除學籍、勒令退學”依其性質應屬于一種行政處罰——該種行政處罰非由法律、行政法規規定并授權學校實施——結論：在我國現有的法律框架下，學校作出這種名為“處分”實為“處罰”的行為是一種不合法的越權行為。 學校對學生進行處分的權利，來自于《教育法》第二十八條第(四)項的授權：學校及其它教育機構行使“對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分”的權利。現在的關鍵問題是對該法所稱的“處分”的性質如何理解?其種類范圍應當如何?比如學校規定對犯錯誤的學生，學校可以作出拘留的處分，這一眼就能看出這種“處分”超過了該法所稱的“處分”的應有的限度。顯然，法律授權的“處分”應該是有一個由其性質所決定的最高限度的。那么，處分的性質究竟是什么、該法所稱的“處分”的最高限度應該在哪里呢。
要搞清處分的性質是什么、處分的最高限度在哪里，首先需要弄清在我國現行法律體系中處分與處罰的關系，通過對現行法律體系中處分與處罰的比較，弄清處分的性質和最高限度。
行政處分分為六種：警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。從行政處分的種類我們可以看出，處分所涉及的是被處分者在某一機關(或組織)中的內部權利，不涉及其外部權利即法律規定的公民基本權利。就是行政處分中最嚴厲的一種形式“開除”，也仍然是一種內部否定措施，并未涉及被處分人員的基本權利。因為，行政處分是對行政機關工作人員及法律、法規授權行使行政性權力的組織中的相關人員的懲戒，而這些人員的工作是代表國家行使行政權力，是一種特別權利而非基本權利，與法律所指的勞動權是有分別的。對其開除處分只是對他行使這種行政權力資格的否定，并不涉及其基本權利勞動權的問題。而行政機關中與行政機關形成勞動合同關系的職工，其受到開除等處理，就產生了涉及基本權利——勞動權的問題，相應地也就要受到勞動法的調整。
對于學校的行政處罰是有關學校的約束條例，所以對于具體的問題，還是需要自己咨詢有關的法律規定，從而更好的維護自己的權益，對于未成年來說，即使自己犯了錯誤，但是只要依據有關的法律規定就可以進行合理的處置，從而更好的維護自己的權益。
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