法院怎么放判緩刑的人

緩刑的執(zhí)行程序是：由法院宣告緩刑后交有關(guān)機(jī)關(guān)執(zhí)行。由于各國司法機(jī)關(guān)的體制和緩刑的內(nèi)容不同，執(zhí)行的機(jī)關(guān)也有區(qū)別。主要有二類：

一類是原審法院或其委托的其他法院負(fù)責(zé)緩刑的執(zhí)行。法院內(nèi)設(shè)專門的執(zhí)行法官或緩刑監(jiān)督官，罪犯應(yīng)定期與緩刑監(jiān)督法官聯(lián)系，報(bào)告情況，這一類占絕大多數(shù)。

另一類是由特設(shè)的保護(hù)觀察機(jī)關(guān)執(zhí)行，由原審法院指導(dǎo)。美國、日本等少數(shù)國家設(shè)有這樣的機(jī)關(guān)。另外，我國的緩刑由公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)執(zhí)行。據(jù)我國《刑事訴訟法》第217條第1款和最高人民法院的有關(guān)規(guī)定，宣告緩刑的判決發(fā)生法律效力之后，人民法院應(yīng)將判決書、執(zhí)行通知書送交罪犯所在地的公安機(jī)關(guān)，由公安機(jī)關(guān)將罪犯交由所在單位或基層組織予以考察。

執(zhí)行問題

1、緩刑的執(zhí)行流于形式，未能發(fā)揮緩刑考驗(yàn)作用。

緩刑的執(zhí)行機(jī)關(guān)是公安機(jī)關(guān)，由罪犯所在單位或基層組織協(xié)助執(zhí)行。但據(jù)筆者調(diào)查，多數(shù)法院將緩刑執(zhí)行通知書送到公安機(jī)關(guān)，即完成了緩刑的執(zhí)行程序。公安機(jī)關(guān)在緩刑的執(zhí)行中并未對罪犯進(jìn)行監(jiān)督考查工作，有關(guān)單位和基層組織并不清楚自己有協(xié)助執(zhí)行的義務(wù)，甚至對罪犯的判刑情況和需要考驗(yàn)也不清楚，還認(rèn)為罪犯被無罪釋放。罪犯在判緩刑期間和無罪釋放享有相同的自由，失去應(yīng)有的監(jiān)督。一些緩刑犯在緩刑期間又犯新罪，而被撤銷緩刑，還有一些罪犯，在緩刑考驗(yàn)期結(jié)束不久，又舊習(xí)上演，繼續(xù)犯罪。

2、未成年罪犯在緩刑執(zhí)行期間，未對其適當(dāng)幫教。

未成年人身心發(fā)育尚未成熟，因?yàn)榉缸飳ζ溥M(jìn)行懲罰不是主要目的，通過懲罰、感化、教育、挽救使其不再犯罪、改過自新，應(yīng)作為未成年人犯罪工作的重心。那么，對于一些年幼，犯罪手段簡單，主觀罪過不深的少年犯，適用緩刑后，應(yīng)當(dāng)多給予關(guān)懷、教育，使其在學(xué)校、家庭或工作崗位上接受考驗(yàn)。但實(shí)踐中，一些未成年罪犯在緩刑執(zhí)行期間，并未受到特別的關(guān)懷、教育，他們有的在社會(huì)上受到歧視，有的受其他人拉攏繼續(xù)游手好閑、為非作歹，學(xué)校、家庭未吸取教訓(xùn)，對其加強(qiáng)管教，人民法院和公安機(jī)關(guān)也未協(xié)助有關(guān)單位、人員制定幫教措施，未適時(shí)回訪，引導(dǎo)他們對未成年罪犯進(jìn)行教育。未成年罪犯在緩刑期間的表現(xiàn)并不理想，其重新犯罪的因素未予以排除。

3、緩刑案件執(zhí)行減刑制度的較少，鼓勵(lì)機(jī)制不健全。

緩刑案件，因罪犯未被關(guān)押，無論罪犯在緩刑考驗(yàn)期間表現(xiàn)怎樣好，都很少有被減刑的，這不利于鼓勵(lì)罪犯積極改造。刑罰的目的不僅僅是懲罰功能，教育功能也非常重要，教育功能的實(shí)現(xiàn)不僅僅體現(xiàn)在罪犯不重新犯罪，還體現(xiàn)在通過勞教，罪犯人生觀上有所提升，道德行為水平得到提高，除了不犯罪，還要成為一個(gè)講究社會(huì)公德的人。在緩刑執(zhí)行期間，對表現(xiàn)好、能夠改過自新、樂于助人、群眾交口稱贊、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，用減刑的方法予以承認(rèn)和鼓勵(lì)，無異會(huì)對罪犯起到更好的教育作用，對其他緩刑罪犯也樹立好的范例。

判處緩刑之后由法院宣告緩刑后交有關(guān)機(jī)關(guān)執(zhí)行，但有的是原審法院或其委托的其他法院負(fù)責(zé)緩刑的執(zhí)行，有的是由特設(shè)的保護(hù)觀察機(jī)關(guān)執(zhí)行，由原審法院指導(dǎo)，判緩刑之后不要犯罪了，以上就是對你提出的問題的回答，你可以咨詢律霸網(wǎng)的律師。