校園暴力犯罪特征

(一)偶然性。暴力事件具有偶然性、突發性、不可預知性。在校園，是青少年群體高度集中的地方，青少年絕大多數具有強烈的正義感，愛打抱不平、激情高、情緒波動大是青少年的一大特點，也極易被煽動，經常因某一事處理不妥，便會驟然形成暴力事件。

(二)演進性。任何暴力事件都有一個量變到質變的過程。在這個過程中，必然是由一個低級到高級、由漸變到突變的演進過程。如前兩年高考前，某縣中學門前發生一起高年級學生向低年級學生要錢一事，學生家長來后，由于處理不當，高年級學生沖動后，造成砸毀汽車，打傷人的暴力事件。

(三)嚴重性。暴力事件一旦發生，就會給受害者帶來無法彌補的災難后果，體現在造成肉體和精神上的傷害、經濟上的損失和社會上的影響。肉體上的傷害也許在今后治療和恢復鍛煉中轉好，經濟損失有可能也是暫時的，但是，在精神上的傷害是永遠無法彌補的，而對社會的影響更是極其嚴重的。

最高法的調研報告首先說明，校園暴力在我國時有發生，但是情況復雜，違法與犯罪交織，且多數事件未進入司法程序追究法律責任，加上目前缺少統一的事件報告、統計制度，導致難以了解我國校園暴力發生的真實情況。去年5月，最高人民法院從2013-2015年各級法院審結生效的校園暴力刑事案件中抽取100多件典型案件樣本進行了梳理，在一定程度上反映出此類犯罪的特點，最高法刑一庭審判長冉-容介紹，校園暴力犯罪案件涉及的罪名相對集中。針對人身的暴力傷害比例最高，其中，故意傷害罪占57%，故意殺人罪占6%。

校園暴力涉及的罪名還包括尋釁滋事罪占10%;性侵、侵財犯罪各占12%，還有很小比例的聚眾斗毆罪與綁架罪。

報告統計數據顯示，抽查樣本涉及的159名未成年被告人中，已滿十四不滿十六周歲的被告人占35%;已滿十六不滿十八周歲的被告人占65%。

冉-容介紹，雖然我國規定，十四歲是可以承擔刑事責任的年齡，但是，已滿十四周歲不滿十六周歲的被告人只對八類嚴重暴力犯罪承擔刑事責任，所以，未滿十六周歲的放在比較輕微的校園暴力行為，沒有進入我們刑事犯罪處罰的程序，所以相對來看，這一百多件案件中，處罰的高中生及職業高中的未成年被告人占比較高。

抽取的案件樣本顯示，持兇器作案、造成人身傷亡后果比例較高。“全國的校園暴力案件我們當時看了一下，大概持兇器的占30%多，選的這100多件案件里，持兇器的達到了49%，基本上是一半了，這些孩子一般是帶彈簧刀、水果刀、獵刀……主要帶刀具的比較多一些，而且造成的后果非常嚴重，這一百多個案子，造成被害人死亡的占35%，重傷的占32%，也就是60多起案件將近七成的被害人要么死要么重傷，不能說明全部問題，但是比例是非常高了。”

被告人作案后自首、與被害人達成賠償諒解協議的比例分別占49%、54%。通常是構成犯罪以后，公安機關將孩子拘留或抓捕，通知家長，家長才意識到問題的嚴重性。

判刑情況統計顯示，致被害人重傷的32起案件中，宣告緩刑的22件，占68.75%;判處有期徒刑三年以下的4件，占12.5%;致被害人死亡的35起案件中，宣告緩刑的8件，占22.86%;三至五年有期徒刑的4件，占11.43%;五年以上十年以下有期徒刑的12件，占34.29%;十年以上有期徒刑的10件，占28.57%。

報告認為，理念存在偏差，對校園暴力的危害性認識還不夠的問題比較突出。如何做到寬容而不縱容，社會還缺乏共識。從近幾年處理的校園暴力事件來看，有的地方認為校園暴力是青少年成長過程中出現的小問題，主要強調教育、挽救原則，沒有意識到對于那些社會危害性大的失足青少年，懲戒實際也是教育、挽救的一種重要方式，對同為未成年人的被害人的平等保護還不夠。

我們應該正確的認識到，對于被告人，實施欺凌的被告人，我們要挽救、教育，但是對被欺凌，被傷害的孩子，更應該得到法律和社會的關注和保護，因為他們，一是守法者，二，他們是弱者。

對于你提出的“校園暴力犯罪特征是什么”問題，校園暴力是不允許出現的，對于哪些受害的同學，肯定會給他們的學習生涯產生一定的影響的，所以說我們決對不能讓校園暴力發生，要保護好同學們的人身安全。你可以咨詢律霸網的律師。