孩子們之間本質上根本就不存在著什么樣的利益沖突，所以很難想象當今的校園暴力會發展到如此嚴重的一種地步，尤其是在人們眼中還特別小，很單純的中小學生打架現在看來也已經不是個別現象了。但中小學生的年紀還特別小，所以，怎么處理中小學生的打架，關鍵就是在于學校，和家長之間的配合了，學校要找到打架的原因，家長之間相互協商賠償的問題。

中小學生在校打架怎么處理?

一教師務必要了冷靜，心態要平和。

我們應該明白，同在屋檐下的一家人之間都難免有摩擦。來自不同地方，不同家庭的未成年的中學生在日常相處時產生矛盾更是極其正常的現象。我們沒有必要把中學生打架這樣的事情當作洪水猛獸，沒有必要咬牙切齒，恨之入骨。學生打架肯定是過于情緒化的表現。要是我們當老師的也沒有控制好自己的情緒，難免會暴跳如雷，不能正確處理和解決學生的問題。有一個平和的心態，保持冷靜是我們妥善處理學生打架事件的前提。

二以教育為主，對當事人不疏遠，不打擊，不放棄。

當前，我們處理中學生打架的事件時往往是以批評甚至謾罵為主，動不動就通知家長來學校。現在，某些學校領導還創造了所謂的“家庭教育”法：認為打架是嚴重違反紀律的行為，必須請家長把學生帶回家一個星期進行家庭的教育。沒有改變就繼續在家里呆著，不能再來學校上課了。有個別主要領導還公開跟大家說：“學校沒有辦法教育你們了，讓你們家長教育;家長也教育不了就讓社會來教，讓派出所來教、、、、、、”我們是不贊同這種處理方式的。顯然，中學生是未成年人，正是接受學校教育的年齡，犯了點錯誤不足為怪。我們不應該疏遠他們，也不要打擊他們，更不能拋棄他們。

三要找出學生打架的真正原因，分清責任。

我們以往面對打架的學生總是各打五十大板。不分青紅皂白，凡是參與打架的學生一律要接受批評和處罰。這樣簡單草率的處理是很不妥當的，因為打架的雙方很難服氣。不妨舉個例子：張三閑著沒事，拼命踢門，剛好門撞到李四的臉，于是李四一氣之下出來給張三一腳、、、、、、像這樣的情況，明顯要先找肇事者張三啦。我們必須先讓張三承認錯誤，并跟李四道歉。然后再找李四進行必要的教育。再比如：去年我校發生了多起女生因搶熱水洗澡而打群架的事件，學校領導非常惱火，都一一嚴肅處理她們了，還把她們趕回家進行所謂的“家庭教育”。其實，說句良心話：學生之所以打架，學校本身也是有責任的。為什么不及時把水燒熱?為什么沒有提供足夠的熱水?為什么管理人員不盡責不及時處理等等。我們一味的責怪學生的確是有失公允的。

四以預防為主，老師要勇于擔當保護學生的角色。

中學生打架了我們當然要及時、妥善處理。但是，我們更應該防患于未然。在平時教育他們的時候，不能簡單的冷冰冰的強調那些禁止的話。如“不能”“不許”“不可”等等。我們覺得，老師要主動承擔起保護學生的責任，盡可能的減少打架事件。我們的做法是，在學生面前經常承諾：你們千萬不要欺負別人，也不要說別人的壞話。在這個前提下，要是有人膽敢找上門來欺負你們，你們可以及時稟報我，我定會挺身而出、、、、、、當然，這么說有點跟開玩笑一樣，不過，我們已經在學生心目中有了威望，打架事件發生的幾率必然大大減少。

五要秉承“有則改之，無則加勉”的原則處理打架事件。

我們老師往往喜歡把問題學生拉到辦公室進行單獨批評教育，失去了進行全體學生教育的良機。當然，單獨教育是有必要的，但我們也應該借機警示其他同學。

主要是中小學生打架，當事人還不具備承擔刑事責任的年齡，所以就算是在中小學生打架事件當中其中有人受了特別嚴重的傷害，刑事責任的這一部分恐怕是沒辦法進行追究的。學校在發現了中小學生有打架的這種行為以后，學校和老師冷靜的處理方法都是要找到打架原因，平時也要適當的對孩子進行各方面法律意識的普及的。

學生在學校打架學校有責任嗎

校內學生打架,學校有責任嗎

學生打架受傷學校應擔什么責任