新華網(wǎng)北京10月25日電日前，教育部、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》，意見指出，要保障中等職業(yè)學(xué)校班主任待遇，學(xué)校要進(jìn)一步發(fā)揮工資分配的激勵作用，學(xué)校績效工資的分配要適當(dāng)向班主任傾斜

根據(jù)《意見》，中等職業(yè)學(xué)校每班必須配備一名班主任，學(xué)校可根據(jù)需要配備班主任助理。班主任助理協(xié)助班主任工作

意見指出，班主任應(yīng)從在職教師中選拔，班主任助理可以從黨政干部、共青團(tuán)干部、助教、離退休教師、外派教師中選拔。校長負(fù)責(zé)校長和助理校長的選拔和任命。班主任、助理班主任的聘任期限由學(xué)校確定。助理班主任的資格條件由各地參照班主任的資格條件規(guī)定。

意見強(qiáng)調(diào)，中等職業(yè)學(xué)校的班主任待遇要有保障。學(xué)校要充分發(fā)揮薪酬分配的激勵作用，績效工資的分配要向班主任傾斜。高級教師的聘用應(yīng)向優(yōu)秀班主任傾斜。學(xué)校要充分發(fā)揮班主任在教育管理中的骨干作用，注意聽取班主任的意見，營造從事班主任工作的自豪氛圍。要合理安排班主任的教學(xué)任務(wù)，確保班主任有更多的時間和精力做好班主任工作

意見指出，中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)。各級教育、人力資源和社會保障行政部門要把班主任培訓(xùn)納入全體教師培訓(xùn)計劃，組織開展國家、省、地（市）、縣四級班主任培訓(xùn)，努力提高他們的思想水平和業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支高水平的班主任隊伍。教育部負(fù)責(zé)全國中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)工作的宏觀指導(dǎo)，教育部、人力資源和社會保障部負(fù)責(zé)全國中等職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)和質(zhì)量控制。學(xué)校要制定班主任培訓(xùn)計劃，積極組織班主任參加各級培訓(xùn)活動。第一任班主任在上崗前必須經(jīng)過培訓(xùn)。要認(rèn)真落實職業(yè)教育教師到企業(yè)實習(xí)制度，將班主任到企業(yè)實習(xí)或考察納入計劃，與專業(yè)教師到企業(yè)實習(xí)、學(xué)生到企業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合。班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費從教師培訓(xùn)專項資金中撥付，根據(jù)意見，中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)班主任表彰獎勵工作。各級教育行政部門、人力資源和社會保障行政部門、中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將班主任的表彰獎勵納入教師和教育工作者的表彰獎勵制度，對長期從事班主任工作或者在工作崗位上有突出貢獻(xiàn)的教師，按照國家有關(guān)規(guī)定給予獎勵。

根據(jù)《意見》，中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)班主任管理。學(xué)校要完善班主任日常管理制度，建立班主任工作檔案和考核機(jī)制，定期組織班主任考核。班主任工作考核結(jié)果是教師聘用、獎勵和工資的重要依據(jù)。學(xué)校要優(yōu)先培養(yǎng)長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。對不能履行職責(zé)的，要調(diào)整崗位

根據(jù)意見，要加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校班主任的領(lǐng)導(dǎo)。各地教育行政部門、人力資源和社會保障部門落實班主任工作相關(guān)政策和保障措施，履行班主任管理職責(zé)，定期檢查學(xué)校班主任管理情況，切實維護(hù)班主任的合法權(quán)益。學(xué)校要建立健全班主任工作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面負(fù)責(zé)人要把班主任工作管理納入職責(zé)范圍，定期聽取班主任工作匯報，研究班主任工作中遇到的新情況、新問題，及時指導(dǎo)班主任工作。要建立健全校園應(yīng)急預(yù)案，妥善處理班主任在工作中遇到的困難，支持班主任工作

根據(jù)意見，要加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的科學(xué)研究。教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要加強(qiáng)班主任工作理論研究，提供經(jīng)費和保障條件，積極探索班主任工作規(guī)律，創(chuàng)新班主任工作方法，提高班主任工作的實效性根據(jù)《意見》，各地、各學(xué)校可以積極探索班主任工作的新途徑、新途徑、新方法，制定加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的具體實施意見或細(xì)則