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寧波
教育碩士申請書
研究生本人申請：
在西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心學習的三年期間，專業(yè)知識、能力、綜合素質都有了很大的提高，非常感謝我的導師李*樹研究員的親切關懷和中心所有老師的耐心指導，使我的論文能順利完成。
論文主要通過中國期刊網(wǎng)、圖書館等廣泛收集有關農(nóng)村教師“特崗計劃”的文獻資料，查閱和學習國家頒布的有關農(nóng)村教師“特崗計劃”的相關政策，了解最新動態(tài)，對農(nóng)村教師“特崗計劃”相關的調研報告、新聞資料、評論進行搜集整理，對有關特崗教師的工作日志進行梳理，從而為本研究相應的文獻基礎。
通過調查，從特崗教師的生活工作、福利待遇、評價考核、在職培訓及再就業(yè)五個維度進行設計問卷，對農(nóng)村教師“特崗計劃”實施情況進行研究分析，在總結歸納原有成果的基礎上，提出農(nóng)村教師“特崗計劃”存在著入口關不嚴、工資待遇偏低、自我成就感不高、考核評價制度不合理、退出機制不健全等問題；同時提出完善農(nóng)村教師“特崗計劃”的對策建議：切實完善“特崗計劃”的相關政策，努力提升“特崗計劃”應聘者的綜合素質、進一步優(yōu)化特崗教師的考核評價制度。
論文的意義主要體現(xiàn)在理論意義和實踐意義兩方面。論文試圖從農(nóng)村教師“特崗計劃”的現(xiàn)實狀況入手，對國家相關政策內(nèi)容及其對農(nóng)村師資配置的影響較為系統(tǒng)的疏理，在理論和實踐相結合的基礎上做出反思和建議，豐富其理論基礎。本研究力求通過國家完善相關政策，推動農(nóng)村教師隊伍結構的優(yōu)化，解決農(nóng)村教師隊伍數(shù)量不足、質量不高的現(xiàn)實矛盾，從而促進農(nóng)村基礎教育的發(fā)展。
本人已完成研究生培養(yǎng)方案要求的全部課程考試，成績合格；在讀期間認真學習，并順利通過英語六級；在中心學位審議委員會認定的刊物上發(fā)表論文兩篇；所提交碩士學位論文的學術水平、撰寫格式符合我校的有關規(guī)定。
基于以上理由，特此申請碩士學位。
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