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應(yīng)用等。
（3）適時組織教師外出學(xué)習(xí)，參加地理科目的培訓(xùn)班和教學(xué)研討會，邀請地理科目的優(yōu)秀教師進行講座與展示，把走出去與引進來相結(jié)合，在提升地區(qū)地理教師教育教學(xué)水平的同時，促進地區(qū)教師業(yè)務(wù)能力的提升和研究水平的提高。
（4）充分發(fā)揮QQ群、YY等聊天工具的作用，進行地理教學(xué)經(jīng)驗的交流和問題的探討，同時也可資源共享，促進地區(qū)教師的共同進步，探討適合本地區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，開發(fā)地方性地理教材。
3.增加投入，完善教學(xué)資源。由于地理科目的特殊性，在上課過程中必須借助地圖、儀器、媒體等輔助教學(xué)設(shè)備。地理科目長期以來不受重視，加之教育經(jīng)費有限，地理科目的硬件設(shè)施薄弱，儀器設(shè)備短缺，教學(xué)資源嚴重不足，使得有些課堂變成了講堂，教師教學(xué)手段單調(diào)，一些學(xué)生活動自然難以開展，高效課堂的實施也受阻。因此，在提升科目地位的同時，還要加大投入，完善地理教學(xué)資源，條件允許的地方可開設(shè)地理專用教室，促進學(xué)生活動的有效實施。
總之，地理課堂學(xué)生活動的現(xiàn)狀令人擔憂，要想讓其真正發(fā)揮作用，廣大的教育同行們還要在解放思想、改變觀念的同時，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，有關(guān)教育部門在提升學(xué)科地位的同時，還要加大投入，使地理課堂的學(xué)生活動有效實施，創(chuàng)建適合本地區(qū)的高效課堂。
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