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寧波
騙取教師資格如何處理
騙取教師資格如何處理
依據我國相關法律的規定，教師資格證書是通過欺騙的方式取得的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，并且對證書進行收繳。
《教師資格條例》
第十九條?有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：
(一)弄虛作假、騙取教師資格的;
(二)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。
義務教育的影響
九年義務教育僅僅中等教育，這九年我們可以保證的是部分人經過中等教育之后，得到基礎的知識，對文化的傳播有一定的好處。但是我們無法通過這九年義務教育保證這些人會享受到更高的教育，部分人卻也是僅僅的經過九年義務教育而已。他們沒有參與更高水平的教育，也就為各自的人生畫上分水嶺。
1、指明了義務教育均衡發展這個根本的方向
上個世紀，由于各地經濟、文化水平的差異，使得義務教育階段形成了地區之間、城鄉之間乃至學校之間較大的發展差距。隨著經濟的發展，這種差距越拉越大。新《義務教育法》將義務教育的均衡發展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務教育法》的根本指導思想，可以說新《義務教育法》的里程碑意義，最重要的就體現在從過去的各自發展走上今天的均衡發展的道路。
2、明確義務教育承擔實施素質教育的重大使命
我們過去推進義務教育時，主要是解決孩子有書可讀、有學可上的問題，還談不上素質教育。新《義務教育法》站在新的歷史起點上，把義務教育納入到實施素質教育的軌道上來，把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命。新《義務教育法》同時把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。
3、回歸了義務教育免費的本質
普及教育、強制教育和免費教育是義務教育的本質特征，免費的步驟可以根據國情來分步實施，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業的特征，義務教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強制的，還應該是免費的。新《義務教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學費的基礎上增加了不收雜費的內容。中央財政用兩年時間免除農村地區義務教育階段的雜費;城市地區還要深入調查研究、制定方案、加快進程。
以上知識就是小編對相關法律問題進行的解答，依據我國相關法律的規定，教師資格證書是通過欺騙的方式取得的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格，并且對證書進行收繳。如果需要法律方面的幫助，歡迎讀者到律霸網進行法律咨詢。
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